Статьи
Қазақ тілі апталығының анықтамасы.
Анықтама жазған: қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Д.А.Ахметова
Қазақ тілі апталығы 26 қыркүйектен 1 қазан айында өткізілді. «Халық пен халықты, ел мен елді теңестіретін бір ғана нәрсе. Ол-білім» деп ұлы ойшыл Абай атамыз айтқандай білім кез келген мемлекеттің мәдени дамуының бір саласы. Қандай ел болмасын оның өркенитетті ел қатарынан көрінуі мәдени дамуынан көрінеді екен. Оқушының шығармашылық, танымдық қабілетін қалыптастыру, дамыту бағытындағы іс-әрекетке көшу-заман талабы. Шығармашылық-бұл адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға, ізденуге, өмірден дұрыс жол табу үшін дұрыс ой түйіп, өздігінен сапалы, дәлелді шешімдер қабылдай білуге үйрену қажет. Шығармашылық танымдық қабілет әр баланың табиғатында болады. Біздің міндетіміз- оқушының бойында жасырынып жатқан мүмкіндіктерді ашып көрсету. Осы апталық барысында біз оқушылардың шығармашылық қабілеттерін көре алдық. Апталық бойынша жоспарланған іс-шаралардың бәрі өткізілді. « Мәңгілік ел- мәртебелі» осы тақырып аясында апталықтың ашылуы өтті. «Тіл ащар»атты сайыс 1-4 сыныптар арасында өткізіліп жеңімпаздар анықталды. Орта буында «Қазақ тілін білесің бе?» пікір сайыс өткізілді, бұл сыныптар арасында 5 сынып оқушылары өз білімдерін көрсетті «Тіл – әр халықтың байлығы»атты тақырыпта кітап көрмесін ұйымдастырды. Мектеп оқушыларымен және мұғалімдер, мектеп қызметкерлерімен «Тек қана қазақша сөйлейміз!» бір күндік қазақша сөйлеу күні болды. Оған қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері жауапты. «Қазақ тілім – мәртебем» интеллектуалдық сайыс болды зияткерлік сайыс 5-6-7-сыныптар арасында, 10-11 сыныптар арасында жеке өткізілді, сонымен қатар 4-11-сынып оқушыларының қатысуымен «Тілім менің тірлігімнің айғағы» мәнерлеп оқу сайысы өткізілді, өткізгендер Ахметова Д.А, Ирубаева Г.А. 5-11-сыныптар «Менің Отаным – Қазақстаным» атты тақырыпта қабырға газетін шығарды. 9-11 сынып оқушыларының арасында Кокоулина Е,Байжанова Д, Мартынова Е. Оқушылар арасында тіл мәртебесі, яғни қазақ тілі Қазақстан елінің мемлекеттік тілінің қаншалықты дәрежеге көтерілгені жөнінде әңгімелер жүргізілді. Тіл апталығының қорытындысы шығарылып, оқушылар сыйлықтар мен мақтау қағаздарымен марапатталды.
«Афганистан болит в моей душе»
Артём Мишура президент ЕДЮО «Жас улан»
Ершовской средней школы Узункольского района
Афганская война стала уже историей. И, тем не менее, в этот день мы склоняем головы перед памятью павших соотечественников и, вспоминаем события тех лет, просим оставшихся в живых воинов-интернационалистов поделиться с молодым поколением пережитым прошлым. Эти воспоминания заставляют увидеть предостережение для настоящего, заставляют думать о будущем. О том будущем, которое для человечества должно быть избавлено от призрака смертельной военной угрозы. По традиции в этот день в КГУ «Ершовская средняя школа» была проведена военно-патриотическая игра «Жас Улан»в которой приняли участие команды из Российской С.Ш, Киевской С.Ш, Узункольской СШ №2, Новопокровской С.Ш. Ребятам необходимо было преодолеть полосу препятствий, выполнить упражнения с гирями, посостязаться в стрельбе из пневматической винтовки, выполнить разборку и сборку автомата, что способствовало углублению и практическому закреплению знаний, умений и навыков по общевойсковой подготовке. Со всеми заданиями школьники справились и в упорной борьбе были определены победители: 1 место заняла команда Ершовской С.Ш. 2 место - Российской С.Ш. 3 место –Киевская С.Ш. Оценивали участников компетентное жюри из числа приглашённых на мероприятие: начальник департамента по делам обороны С.А.Жаркин , заместитель начальника по делам обороны В.А.Коршун и методист одела образования А.К.Жумабаева, которые отметили хорошую подготовку всех участников соревнований и то, что именно через такие игры проходит воспитание патриотизма и гражданской ответственности допризывной молодежи. Победители были награждены грамотами и ценными призами от спонсора - директора ТО «Ершовское-2» С.С.Агайдарова. После состязаний, войны –интернационалисты Р.Браленов и М..Толтыкеев, а также все участники соревнований были приглашены на театральную постановку «Афганистан болит в моей душе», под руководством учителя русского языка и литературы Есимбековой Н.К. где никого не оставили равнодушными воспоминания об Афганской войне… Время не властно над человеческой памятью. И сколько бы лет ни прошло, люди снова и снова будут возвращаться к событиям, ознаменовавшим торжество жизни над смертью, разума над безумием. Для нас война в Афганистане – история. Но её должен знать каждый уважающий себя человек, потому что это история нашей Родины, наших родных, близких, знакомых.
«Трехъязычие – пропуск в гуманитарное, информационное и культурное пространство»
Есимбекова Назгуль Каирбековна
учитель русского языка и литературы
КГУ «Ершовская средняя школа»
Костанайской области
Узункольского района
В Казахстане проводится уникальная политика трехъязычия, направленная на освоение казахстанцами сразу трех языков: казахского, русского и английского. В начале нынешнего года в Послании к народу Казахстана, Президент Н.А.Назарбаев вновь нам напомнил, что для современного казахстанца владение тремя языками – обязательное условие собственного благополучия.
Поддерживая политику Президента, мы стараемся воплотить ее в жизнь через внеклассные мероприятия, уроки, широкое использование языков в ежедневной практике. 21 февраля 2017 года мною был проведен круглый стол среди учащихся 9-11 классов по теме: ««Трехъязычие – пропуск в гуманитарное, информационное и культурное пространство», где осветили работу по реализации одной из самых актуальных задач, поставленной Президентом РК.
На мероприятии спикеры от классов отвечали на вопросы, которые были даны для выступления:
9 класс «Трехъязычие- залог светлого будущего»
10 класс «Сохранение языкового многообразия в Казахстане».
11 класс «Действительно ли реально многоязычие может спровоцировать формирование культуры толерантности либо наоборот?»
Участниками круглого стола была составлена «Модель трехъязычия», где отразили идею триединства языков.
В конце мероприятия пришли к выводу, что идея триединства языков особенно важна, поскольку сформулирована была главой государства как ответ на вызов времени, как решение Насущной жизненной потребности общества, активно интегрирующегося в глобальный мир.
Интеграция Казахстана в мировое сообщество зависит сегодня от осознания и реализации простой истины: мир открыт тому, кто сможет овладеть новыми знаниями через овладение доминирующими языками.
Чернова А.В.,
учитель английского языка
Статья. Внедрение полиязичия на уроках английского языка.
Хочу поделиться своим практическим опытом по внедрению полиязычия на уроках английского языка.
Полиязычие для меня - не только высокая цель, поставленная нашим Президентом, и к которой каждый должен стремиться. Понятие «полиязычие» для меня как для педагога наполнено ещё и некоторыми аспектами профессионального плана. А именно:
осуществление межпредметных связей на уроках, интегрирование;
расширение кругозора учащихся и культурное взаимообогащение путем овладения тремя языками;
воспитание толерантности и интернационализма.
Работу над развитием полиязычия я начинаю сразу с начальных классов с приветствия на разных языках:
КАЙЫРЛЫ ТАН!
Кайырлы тан, кайырлы
тан,
Кайырлы тан саган!
Кайырлы тан, кайырлы тан, Куаныштымыз саган!
GOOD MORNING!
Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, good morning,
We are glad to see you.
ДОБРОЕ УТРО
Доброго утра, доброго утра,
Доброго утра тебе!
Доброго утра, доброго утра.
При работе с полиязычными материалами использую тексты, которые должны находиться в поле зрения учащихся в одной плоскости, чтобы они не тратили время на перелистывание и поиск текстов. Шрифт текстов должен быть достаточно крупным и разборчивым для восприятия. Опыт показывает, что это значительно облегчает и ускоряет работу. Различные задания к текстам: вопросы, упражнения выполняются в устной и письменной формах.
После того, как дети освоили цифры «Counting, санау, счёт», а затем количественные и порядковые числительные до 100, я считаю, что вполне допустимо в начале каждого моего урока на организационном этапе побуждать учащихся назвать дату ещё и на государственном языке, потратив всего минуту.Но эффект от постоянного автоматического закрепления необходимой лексики непременно будет.
Моя задача на начальном этапе работы над развитием полиязычия - показать детям, что языки, хоть и в ограниченных временем урока пределах, могут быть средством общения и передачи информации. У учащихся младшей возрастной группы очень силён мотив любознательности к языкам, велико желание общаться друг с другом И я убеждена, что использовать эту их психологическую особенность при обучении языкам можно и нужно. Первый шаг в этом направлении -диалоги и полилоги «Приветствие», « Знакомство» и т.п.
Особенно важно сравнивать слова и грамматические формы нового языка с родным или другим хорошо знакомым языком. Важно находить общее и различное. Поэтому я составляю задания к текстам, построенные на сравнительном лексическом и грамматическом анализе трёх языков.
В рамках проведения недели начальных классов, я провела внеклассное мероприятие по английскому языку «The ABC-party» .
Цель мероприятия: закрепить и повторить изученный лексический и грамматический материал. Подобранный материал к мероприятию соответствовал уровню развития детей.
Также оно способствовало повышенному интересу к уроку, познавательной активности в изучении английского языка, к импровизации и воображению. Проведенное мероприятие наглядно представило соответствие результатов поставленным целям, оно помогло отработать и активизировать изученную лексику.
